濟寧高新技工學(xué)校招生專業(yè)

濟寧高新技工學(xué)校目前開設(shè)機電一體化建設應用、汽車檢測與維修、生物制藥日漸深入、旅游服務(wù)與管理動力、焊接加工技術(shù)同時、數(shù)控、幼兒教育效高性、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等十余個專業(yè)模式。就業(yè)渠道順暢，收入待遇高節點，畢業(yè)生遍布小松系統(tǒng)等外資企業(yè)和山重建機通過活化、中國重汽落地生根、辰欣藥業(yè)等幾十家大型國有骨干企業(yè)的特點。職教高考連續(xù)六年升學(xué)率98%以上、本科升學(xué)率在45%以上有效保障。濟寧高新技工學(xué)校實用對口的專業(yè)設(shè)置大數據。學(xué)校依據(jù)企業(yè)用工需求設(shè)置熱門專業(yè)，中高技同設(shè)講實踐。實用對口的專業(yè)設(shè)置數字技術，讓學(xué)生真正學(xué)到一技之長，充分就業(yè)市場開拓。

汽車修理：本專業(yè)主要面向汽車售后技術(shù)服務(wù)和管理企事業(yè)單位措施，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)一線能從事汽車維修要落實好、檢測緊密相關、管理，車輛鑒定組織了、評估服務體系、理賠，車輛事故查勘等工作搶抓機遇，德分析、智、體全面闡釋、美全面發(fā)展非常激烈，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素養(yǎng)、高技能專門人才引人註目。

幼兒教育：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要領域，德、智探索創新、體帶來全新智能、美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)新產品，具有扎實的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識去完善，系統(tǒng)掌握堅實的現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論橋梁作用，專業(yè)知識和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力求索，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神讓人糾結，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能勝任幼兒園教學(xué)工作穩定發展，能在托幼機構(gòu)以及其他有關(guān)機構(gòu)從事保育基石之一、教育、管理等工作的新型學(xué)前教育工作者增持能力。

高鐵乘務(wù)：為現(xiàn)代化城市提供配套的地鐵營運高級綜合人才共同努力，該專業(yè)主要掌握地鐵企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理追求卓越、國際人文管理逐漸完善、國際旅游基本理論與知識，注重人員素質(zhì)和能力開發(fā)合理需求，包括公關(guān)能力是目前主流、組織能力、涉外經(jīng)營能力高質量。機電一體化：機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德充分發揮、智、體共創美好、美全面發(fā)展推動並實現，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才協調機製，掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實際工作能力信息化，熟練進行機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護實踐者、安裝取得明顯成效、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才數據。

焊接技術(shù)：焊接技術(shù)與工程專業(yè)一般對于中專技校生而設(shè)置創新的技術，培養(yǎng)適應(yīng)焊接生產(chǎn)、管理顯著、服務(wù)第一線需要的快速增長，德、智占、體高質量、美等方面全面發(fā)展的專業(yè)人才。

數(shù)控技術(shù)：數(shù)控專業(yè)是培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的基本理論激發創作、基礎(chǔ)知識前景，能在生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)進一步意見、管理、產(chǎn)品營銷共享應用、設(shè)備維護等工作需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才生產能力。

生物制藥：該專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握生物化學(xué)、生化分離分析技術(shù)示範推廣、生物技術(shù)及工業(yè)藥劑學(xué)等方面的基本理論知識和專業(yè)技能堅持好，受到生物制藥研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有對藥品的新資源大幅增加、新產(chǎn)品特性、新工藝進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力交流研討。

護理專業(yè)（2+3模式）主干課程 護理藥學(xué)更加完善、健康評估、護理學(xué)導(dǎo)論與基礎(chǔ)護理技術(shù)應用的選擇、成人護理與保健、母嬰護理與保健左右、兒童護理與保健背景下、急救護理、社區(qū)護理與保健可靠保障。

產(chǎn)教結(jié)合與畢業(yè)升學(xué) 以本校實習(xí)醫(yī)院及實習(xí)基地醫(yī)院為依托自然條件，常年進行輪崗見習(xí)、實訓(xùn)開展； 以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為支撐互動互補，集中進行階段性、綜合實訓(xùn)項目實訓(xùn)意向； 利用假期組織學(xué)生進行行業(yè)社會調(diào)研意料之外，并從行業(yè)實際中選定就業(yè)崗位方向；

畢業(yè)升學(xué)：畢業(yè)后由本校負責(zé)為學(xué)生報考山東省對口單招考試形式、山東省春季高考置之不顧、山東省夏季高考等通過國家正規(guī)的考試升入理想的大學(xué)，進行學(xué)習(xí)數字化。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)（2+3模式）

掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)方便、臨床醫(yī)學(xué)和檢驗技術(shù)的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識；具備臨床檢驗基礎(chǔ)各領域、血液學(xué)檢驗應用領域、臨床生物化學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗進行培訓、微生物學(xué)檢驗發展機遇、寄生蟲學(xué)檢驗等核心職業(yè)技能不容忽視，具備良好的人際溝通能力、團隊合作精神和服務(wù)意識服務體系，具體繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力說服力；能通過國家助理醫(yī)學(xué)檢驗技師資格注冊考試，獲得助理醫(yī)學(xué)檢驗技師職業(yè)資格證分析。產(chǎn)教結(jié)合與畢業(yè)升學(xué)以本校實習(xí)醫(yī)院及實習(xí)基地醫(yī)院為依托表示，常年進行輪崗見習(xí)、實訓(xùn)非常激烈；以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為支撐競爭力所在，集中進行階段性、綜合實訓(xùn)項目實訓(xùn)設備製造；利用假期組織學(xué)生進行行業(yè)社會調(diào)研發展需要，并從行業(yè)實際中選定就業(yè)崗位方向；

畢業(yè)升學(xué)：畢業(yè)后由本校負責(zé)為學(xué)生報考山東省對口單招考試管理、山東省春季高考顯示、山東省夏季高考等通過國家正規(guī)的考試升入理想的大學(xué)，進行學(xué)習(xí)效率和安。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)（2+3模式）

掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)設計能力、臨床醫(yī)學(xué)和影像技術(shù)的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識；具有規(guī)范的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備操作技能和影像報告書寫能力深入開展。有對常見病多發(fā)病的病理—影像更為一致、臨床—影像的綜合分析能力，能合理應(yīng)用各項影像檢查技術(shù)進行疾病診斷和鑒別診斷的能力技術的開發。 產(chǎn)教結(jié)合與畢業(yè)升學(xué)以本校實習(xí)醫(yī)院及實習(xí)基地醫(yī)院為依托研究與應用，常年進行輪崗見習(xí)、實訓(xùn)更高效；以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為支撐全面協議，集中進行階段性、綜合實訓(xùn)項目實訓(xùn)影響；利用假期組織學(xué)生進行行業(yè)社會調(diào)研新的動力，并從行業(yè)實際中選定就業(yè)崗位方向；

畢業(yè)升學(xué)：畢業(yè)后由本校負責(zé)為學(xué)生報考山東省對口單招考試發展契機、山東省春季高考廣泛關註、山東省夏季高考等通過國家正規(guī)的考試升入理想的大學(xué)，進行學(xué)習(xí)發力。

生物制藥（2+3模式）

掌握制藥技術(shù)的基本原理和實驗方法優勢領先，具備將生物技術(shù)和制藥技術(shù)結(jié)合起來進行初步科學(xué)研究的能力和具有獨立設(shè)計和改進實驗方案的能力，具有現(xiàn)代生物制藥企業(yè)管理和產(chǎn)品營銷方面的基本知識共創美好，了解生物制品推動並實現、制藥等相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)工藝和流程薄弱點，使畢業(yè)生有較寬的就業(yè)機會和較強的競爭力。

主干課程： 藥理學(xué)優化程度、藥劑學(xué)積極性、制劑工藝、制藥設(shè)備不斷豐富、藥物分析多元化服務體系、化工單元操作、藥品經(jīng)營與管理

產(chǎn)教結(jié)合與畢業(yè)升學(xué)：以本校實習(xí)醫(yī)院及實習(xí)基地醫(yī)院為依托擴大公共數據，常年進行輪崗見習(xí)深度、實訓(xùn)；以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為支撐核心技術體系，集中進行階段性開拓創新、綜合實訓(xùn)項目實訓(xùn)；利用假期組織學(xué)生進行行業(yè)社會調(diào)研必然趨勢，并從行業(yè)實際中選定就業(yè)崗位方向促進善治；

畢業(yè)升學(xué)：畢業(yè)后由本校負責(zé)為學(xué)生報考山東省對口單招考試、山東省春季高考的方法、山東省夏季高考等通過國家正規(guī)的考試升入理想的大學(xué)實事求是，進行學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育（2+3模式）

掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識落到實處，具備學(xué)前教育的基本技能；了解幼兒園教育的內(nèi)容最新、方法 和途徑技術創新，具有最基本的彈、唱重要作用、跳持續向好、畫、說等技能充足；具備觀察進展情況、分析學(xué)前兒童的基本能力和保育、教育的操作技能綠色化發展，能夠組織學(xué)前兒童一日生活至關重要；學(xué)會設(shè)計和實施與學(xué)前兒童發(fā)展相適宜、與幼兒生活環(huán)境相適宜的內(nèi)容平衡的課程和有效的學(xué)習(xí)活動用上了，掌握引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略與技能提升行動；掌握學(xué)前兒童音樂、舞蹈關註、美術(shù)教學(xué)方法研究進展，學(xué)會創(chuàng)編學(xué)前兒童歌曲無障礙、舞蹈，能制作學(xué)前兒童學(xué)教玩具快速融入，創(chuàng)設(shè)適宜的促進學(xué)前兒童發(fā)展的教育環(huán)境善於監督。

主干課程：學(xué)前兒童教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)就能壓製、幼兒英語更合理、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健、學(xué)前兒童語言活動指導(dǎo)效果、學(xué)前兒童科學(xué)活動指導(dǎo)有所應、學(xué)前兒童音樂活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童美術(shù) 活動指導(dǎo)合作關系、學(xué)前兒童體育與健康著力提升。

產(chǎn)教結(jié)合與畢業(yè)升學(xué)項目說明 以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為支撐，集中進行階段性傳遞、綜合實訓(xùn)項目實訓(xùn)融合；利用假期組織學(xué)生進行行業(yè)社會調(diào)研，并從行業(yè)實際中選定就業(yè)崗位方向相關性；

畢業(yè)升學(xué)：畢業(yè)后由本校負責(zé)為學(xué)生報考山東省對口單招考試完成的事情、山東省春季高考、山東省夏季高考等通過國家正規(guī)的考試升入理想的大學(xué)穩定，進行學(xué)習(xí)改造層面。

高鐵及空乘 畢業(yè)升學(xué)：畢業(yè)后由本校負責(zé)為學(xué)生報考山東省對口單招考試、山東省春季高考優勢與挑戰、山東省夏季高考等通過國家正規(guī)的考試升入理想的大學(xué)經驗分享，進行學(xué)習(xí)。